成都儿童师范学院呕血梳理十个基本层面,一共30个上下的难题及

老师们每日必须应对着各式各样的小宝宝，毫无疑问有很多那样那般让教师不知所措的小屁孩们：排长队乱串、不懂事、用餐等教师喂……新学期开学初，基本乱已变成困惑教师的一号难题。为处理老师们的苦恼，成都市儿童师范学院我呕血梳理了十个基本层面，一共30个上下的难题及解决方法，肯定能轻轻松松帮你拿下小屁孩!废话不多说，使我们赶快看一看吧~~~(以下几点梳理于互联网，如有什么问题或者提议，希望您的联络，便于立即改动)

一、点 名 常 规

基本规定：

✔ 可用洪亮的响声积极主动回复;

✔ 喜爱用不一样的方法表明自己来园了;

✔ 慢慢关心班集体的出勤率总数。

状况：教师每一次在训话时，一直难题层出不穷，有的小孩默默地不知道声，有的乱走，有的竞答……应对这类动乱场景，老师该如何破解?

难题①：害怕高声回复

处理对策：适度正确引导并奖赏

小孩很有可能由于羞涩、害怕表述、不容易表述等缘故不回复，这类状况老师可渐渐地正确引导小孩回复，并立即奖赏回复的小孩子。

如：各位好！，我是XX教师，我来了，今日给大伙儿给你讲一个故事……琦琦小孩子来了吗?你要跟大伙儿问个好，各位好！，我是琦琦……太棒了，奖赏琦琦一个旺仔小馒头吧……

状况：中幼儿园大班的小孩对训话阶段经常兴趣爱好不高，训话没十多分钟就出現讲话、闲聊、乱走的动乱场景，老师如何提高小孩对训话的主动性呢?

难题②：没兴趣、动乱不稳定

处理对策：

1.用参加手机游戏的方法训话，如：击鼓传花、童谣等;

2.掌握速率，不拖拉。小孩留意时间较短，老师可把握住小孩的兴趣爱好点，迅速训话;

3.工作组训话，集中化统计分析。

二、洗 手 常 规

基本规定：

✔ 可以按恰当的方式洗手消毒，穿长袖上衣衣服裤子时了解卷衣袖;

✔ 餐前便后，手脏时要积极洗手消毒;

✔ 人比较多时，了解按序洗手消毒;

✔ 了解节约水资源，洗手消毒后将自来水龙头关严;

✔ 会恰当应用纯棉毛巾，可以将手擦拭。

状况：教师历经一段时间的观查发觉，有的小孩不容易洗手消毒，自来水匆匆忙忙清洗完了;有的小孩不容易用纯棉毛巾擦手，经常将纯棉毛巾窝成一团;有的小孩喜爱边用河边洗手消毒……应对这种难题，老师怎样鼓励孩子优良的洗手消毒习惯性?

难题①：不容易洗手消毒

处理对策：

1.童谣：大家可以用童谣的方法，边说童谣，边洗手消毒，让小孩学好恰当的洗手方法。如先卷衣袖后洗手消毒，手掌心手掌心搓搓搓;手臂手臂搓搓搓，换只双手再搓搓搓，合上水龙头甩三下。

2.洗手流程图：团体探讨恰当的洗手方法，并把洗手流程图贴到在墙壁上，留意高宽比要适度，有助于小孩洗手消毒时能够见到。

难题②：不容易擦手

处理对策：

用童谣教會小孩用纯棉毛巾擦手，让小孩了解洗手消毒后要擦手：小方巾，最好的朋友，每天给我擦拭手;用完将你送回家了，干净整洁不乱丢。

难题③：喜爱戏水

处理对策：

1.团体童谣课堂教学，加强小孩节约用水观念：

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年

十滴水，一条线，两只蚂蚁能划艇

小孩子，不消耗，别让自来水龙头泪涟涟

2.值日生查验：

可分配小值日生监管小孩洗手消毒，让小孩洗手消毒时保证不戏水、不消耗水，塑造她们节约水资源的习惯性。

难题④：抢着洗手消毒，过度拥堵

处理对策：

1.排序洗手消毒

当卫生间室内空间小，不可以考虑全部小孩一起洗手消毒时，老师可选用排序洗手消毒的方法，让小孩轮着洗手消毒，防止过度拥堵，但要留意对每一组洗手时间的把控。

2.贴到标示，提示小孩排长队洗手消毒。

三、进 餐 常 规

基本规定：

✔ 会恰当拿取厨具：将勺放到碗里，一只手的拇指压勺，两手盛饭回坐位。

✔ 恰当的用餐姿态：人体挺直，两脚放正桌椅前，胸紧靠餐桌，一手扶拖拉机碗，一手拿勺。

✔ 清静专心致志用餐，维持桌面上、路面的清理，爆出沉渣要拾起。

✔ 少食多餐，坚持不懈把碗里饭食吃了，慢慢慢慢能接受并喜欢吃各种各样食材，不挑食。

✔ 饭后梳理，清理桌面。

✔ 送厨具，擦嘴嘴，漱口清洁，搬桌椅。

状况：每一个班集体，尤其是小班课程，用餐的时候会出現用餐慢、偏食、用餐高声大吵大闹等难题，那老师该如何处理呢?

难题①：等着教师喂食

处理对策：

1.科学安排坐位，以强带弱;

2.餐前文化教育，学习培训演习用餐的方式;

3.进行喂食手机游戏(血盆大口小孩);

4.选准机会，适度喂食;

5.饭后汇总点评，适度夸奖自身小口用餐的小孩。

难题②：饭量小、用餐慢

处理对策：

1.少盛多添，教育孩子添饭;

2.立即夸奖用心用餐的小孩。

难题③：偏食、不喜欢用餐

处理对策：

1.正确引导观查饭食的颜色、尝一尝饭食的味儿，造成小孩胃口，教育孩子自身用餐;

2.和小孩一起讨论饭食的作法，造成小孩兴趣爱好;

3.手机游戏語言，激起小孩胃口。如：我是兔妈妈，我喜欢吃巧克力(水豆腐)……

4.适当、挑选、夸奖激励;

给孩子装饭时，先盛小孩不喜欢的菜，量要少;也可让小孩随意选择菜的使用量，并多夸奖和教育孩子就餐。

难题④：经常忘记伸缩厨具

处理对策：

1.制定有效伸缩厨具的流程和路线;

2.用标示提示小孩厨具的放置部位;

3.值日生监管小孩餐后自身梳理厨具。

难题⑤：餐前饭后等候厌烦

处理对策：

1.进行餐前清静主题活动，如说故事、手机游戏等;

2.进行饭后手机游戏，如插牌游戏;

3.值日生监管。

难题⑥：不容易擦嘴

处理对策：

1.教會小孩恰当的擦嘴方式;

2.擦完嘴后，提示小孩将使用过的口布线回特定部位;

3.出示浴室镜子，有助于小孩自身查验嘴唇是不是擦干净。

四、喝 水 常 规

基本规定：

✔ 了解恰当拿杯子的方式，维持杯子的清理;

✔ 了解接适当的水，尽量减少将水洒在地面上;

✔ 人比较多的情况下能积极排长队装水;

✔ 很渴可以积极装水喝。

难题①：找不着自身的杯子

处理对策：

1.在杯子上黏贴小孩的相片;

3.在杯子架子上黏贴小孩的相片，并对杯子开展序号。

五、如 厕 常 规

基本规定：

✔ 慢慢学好自身大、小解，防止将大、小解便到便池外;

✔ 小班课程后期，学习培训自身擦排便，幼儿园中班刚开始能自身擦干净，并按照规定取纸，不消耗打印纸张;

✔ 便后记牢水冲、洗手消毒，梳理好衣服裤子再外出;

✔ 培养团体活动前便捷良好的习惯。

难题①：不容易自身擦小屁屁

处理对策：

1.交到父母恰当的方式：过去往后面擦，把纸折起来再擦一次丢掉，再取一张纸擦2次，成年人取纸一样流程擦一次。

2.用童谣鼓励孩子讲究卫生的良好的习惯：母亲夸我本事大，拉完排便自身擦。脏纸放入垃圾篓里，双手用劲把裤提。便后还记得能冲水，最终门把洗干净。

难题②：是不是能冲水

处理对策：让小孩了解小解由值日生承担水冲，排便后随后水冲。

难题③：害怕上厕所、尿裤子了

处理对策：

1.常常提示，定时执行上厕所;

2.老师站起便池旁，教育孩子上厕所;

3.适度装饰设计洗手间，将洗手间打扮的光亮、轻轻松松。

难题④：便到外边去

处理对策：标识提示，调节部位。

六、午 睡 常 规

基本规定：

✔ 了解尿尿，进到睡眠质量室要请勿喧哗;

✔ 自身学好穿脱光衣服，并将衣服裤子叠起来齐整放到特定部位;

✔ 睡觉姿势恰当：侧睡或平卧，不侧卧或蒙头睡，不玩物品，不咬手，两手放到褥子外边;

✔ 可以清静单独入眠，不危害别人;

✔ 保证清静醒来，快速穿好衣服裤子和袜子，并将凉拖放回鞋柜，排长队等教师查验衣服。

难题①：必须教师守候

处理对策：

1.让小孩先发生关系躺好等候;

2.教师坐着床前陪，另外说故事教育孩子入眠;

3.容许一部分儿童带上依赖物被潜规则;

4.睡午觉后要夸奖激励单独清静入眠的小宝宝。

难题②：不容易脱穿、整理衣服

处理对策：

1.让小孩先发生关系躺好等候;

2.教师坐着床前陪，另外说故事教育孩子入眠;

3.容许一部分儿童带上依赖物被潜规则;

4.睡午觉后要夸奖激励单独清静入眠的小宝宝。

难题③：不容易折衣服

处理对策：

边说童谣边折衣服：先学叠上衣外套，再叠裤子。

小小的衣服裤子摆摆好，抱一抱背，抱一抱背，

弯低头，弯低头，我的衣服裤子叠起来了。

两根裤脚并一起，裤腰带裤脚对齐整，

再向正中间折一折，小小的牛仔裤子叠齐整。

七、坐 姿 常 规

基本规定：

✔ 培养优良的座姿，两脚当然闭拢放置，两手当然放置，后靠着在靠背上，双眼看教师;

✔ 可以留意清静地聆听教师及伙伴讲话，不随便切断他人。

难题①：姿态有误

处理对策：

1.老师多提示：“像教师那样坐下好，两脚放平在地面上”

2.童谣：

行走得学小白猫，步伐轻轻地鸦雀无声。

不必像那螃蟹，横冲直闯真糟糕。

坐下来得学小白鹅，昂起胸口精神实质好。

不必像那大龙虾，驼起背儿弓着腰。

难题②：注意力不集中

处理对策：

1.常提示，看XX坐着真棒;

2.小孩留意时间较短，要掌握教学课堂的時间;

3.课堂教学中留意与儿童的互动交流，并适度走入儿童正中间;

4.老师和小孩一起坐下来授课。

八、上 下 楼 常 规

基本规定：

✔ 能依照预订的标准左右室内楼梯，如，左上右下;

✔ 注意力集中，请勿喧哗，一个跟随一个走;

✔ 左右室内楼梯逐步走，不跑不跳，不推，不挤。

难题①：姿势不融洽，不容易跟随走

处理对策：

1.说有节奏感的童谣下楼：

小叮铛去旅行，一二一二往前走，

看到一座高山，嗨哟嗨哟爬过高山。

看到一片海洋，嗨哟嗨哟划着小帆船。

2.让行走不融洽的儿童走团队最终面。

难题②：担忧室内楼梯安全性

处理对策：

1.让好动的儿童走最前边;

2.室内楼梯正中间分配值日生监管;

3.和小孩一起探讨左右室内楼梯的安全性留意。

九、排 队 常 规

基本规定：

✔ 听见排长队数据信号后，可以迅速的速率清静地站成一队或几组;

✔ 能调节自身的部位，慢慢将团队排直;

✔ 排好团队后，不往返换部位。

难题①：不容易排，排弯曲

处理对策：

1.地面上画点和线，让小孩找标识排长队;

2.序列训练，看懂教师手式，并按手式积极排长队。

难题②：没事干，左右摇摆

处理对策：

1.活动主题分配紧凑型;

2.老师眼里有小孩，不必置之不理;

3.和小孩一起玩游戏，防止消沉等候。

十、离 园 常 规

基本规定：

✔ 可以将自身的物件梳理好;

✔ 离园前，能独立地挑选有助于伸缩的小玩具开展相对的主题活动，离园时要将小玩具放回原来地方;

✔ 父母来接时，积极向父母问候，并与老师、伙伴道别;

✔ 遵循幼稚园的要求，准时离园。

难题①：父母一窝蜂、班集体乱成一锅粥

处理对策：

1.开业前五分钟终止手机游戏，等候父母来接;

2.玩清静手机游戏，或备考音乐、童谣、梳理衣服等;

3.事前将小孩物件摆在门口或挨近门的部位，有助于小孩拿取。

难题②：小玩具忘记收、不愿意离园

处理对策：挑选非常容易伸缩的桌面玩具

难题③：衣服裤子不齐整

处理对策：放学后前二十分钟梳理衣服

难题④：爱闲聊的父母

处理对策：

1.进行家园互动版块;

2.创建QQ、手机微信、飞信群等;

3.告知父母如今很忙，等较少时再闲聊。

基本创建常见问题

1、班集体老师达成协议，要言传身教;

2、标准要交待清晰，并坚持不懈遵循，忌朝令夕改;

3、固定不动歌曲，有助于儿童辨别;

4、持续加强，不断提示(不指责);

5、儿童坐位编辑有目地;

6、多关心某些顽皮儿童;

7、适当奖赏;

8、塑造基本常见的方式有：童谣法、小故事正确引导法、歌曲管控法、手机游戏法、楷模示范法、标志提示法。

班集体基本的好与坏，立即决策了校园活动进行的高效率。老师们，仍在等哪些，赶快用这30个小方式，鼓励孩子的优良基本吧!