成都幼师院校:如何提升儿童身心健康发展趋势?

　　一、事先提前准备

　　明确時间：走访前，与父母电話承诺好時间，确定进家的時间和预估会待的時间，尽可能绕开进餐时间。

　　明确工作人员：最好班里几个教师同去，一方面看起来有诚心和高度重视，另一方面还可以提升教师与儿童中间的联络。保健员能够与老师一同到体弱多病或独特(肥胖症、缺铁性贫血)少年儿童家中走访。

　　提前准备物件：提前准备脚套、带上儿童家庭地址、准备好笔和本子h做家访记录。新生儿要带新生儿走访表、给宝宝的一封信、友情提示。带个数码相机，纪录下欢乐情景。

　　建立方案：每一次走访前，要依据你获得的这一儿童的基本信息制订一个方案，包含：儿童的认知能力和社会认知工作能力、独特兴趣爱好、在幼稚园的最好的朋友到底是谁、便于获得成功的主题活动等。以后，明确提出既充分考虑爸爸妈妈的期待，又合适小孩发展趋势水准的方式，协助父母全方位精确地对待小孩，寻找合适小孩发展趋势的亲子教育方式。

　　二、常见问题

　　梳理仪表盘：服饰得当，温柔体贴，谦逊有礼，一举一动使父母感受到老师的素质。

　　树心态：老师在走访时要有真诚和愛心，积极与小孩问好，可伴随亲近的笑容、溫柔的抚摩。发言要留意方法，要多夸奖小孩的优点和发展。

　　听建议：伴随着父母的文化教育水准持续提升 ，她们的很多看法非常值得教师学习和效仿。老师要学会放下“文化教育权威性”的铁架子，向父母征询建议，用心聆听父母的言谈举止，使父母感觉老师和蔼可靠，进而真心诚意地适用和相互配合老师工作中。

　　忌侃侃而谈：有的老师迫切需要将自身的教学理念和对策侃侃而谈地传递给父母，乃至沒有给父母讲话的机遇，那样会让父母抵触。

　　走访并并不是完毕，只是幼稚园学期开始工作中的刚开始，教师应搞好家访记录，并依据儿童在园里的一日日常生活主要表现，融合走访中把握的状况，为儿童制订新的文化教育计划方案和对策，仅有那样才可以推动儿童的身心健康发展趋势，才可以能够更好地促进家园互动工作中的进行。成都幼师院校