男孩占学前教育领域的男女比例数据统计分析

　　在教育越来越备受十分重视的今天，幼儿教育作为教育信息化的基本上越来越备受关注。而对于男幼师为何如此稀缺，并且男性为何选择幼儿教育行业也一直变为研究室，男性选择幼儿教育方面的难点倘若能够将其剖析深层次，很有可能为今后的文化教育法律法规可用男性选择幼儿教育行业提供很多的帮助。

　　(一)性别比例数据信息数据分析

　　在中国的男幼师数量占总幼儿园教师数量的占有率不足百分之零点七而英国的比例为10%,日本国也保证了7%,这类巨大的区别显示在中国的学前教育行业的男教师性别比例较为严重失衡。在中国，男幼师的资源看上去很稀缺。据《中国教育统计年鉴》数据信息显示，在我国幼儿园教职工总数一百万人左右在这其中男性约一万人。四川幼师学院男性幼儿园教师稀缺早已是真理的客观性，依据数据信息我们可以看得出来现在社会男性幼儿园教师占比失调不仅在中国出现，在全世界都存在这个问题。

　　(二)性别比例差的原因

　　男幼师要在女人和小孩子堆里工作上，平常生活时间长了，一是心里难受，也是有亲朋好友也感觉幼儿园老师就是陪小孩玩就可以了，没什么技术含量，无发展前途。社会经济发展对男幼师这一行业不甚了解，工资薪酬福利略低，因而不得已发展前景，结婚事业有成，也是有传统社会经济发展感觉男孩子理应从事更体男性特征的职位等，就促进许多男幼师不得已改行，也导致了幼儿园想招男幼师招不了，招到没法挽留的尴尬困境。

　　从管理体系上说，如果有核编的保证 ，甚至可以充分考虑技术专业设置一个男幼师的核编招到适宜的就进编，沒有得话就临时性空缺，不占据其他幼儿园教师的核编来保证 男幼师在幼儿园教师精英团队的合理配置;因为男性在社会担当上确实比女性要肩负很多的责任和压力，甚至可以充分考虑一些相近政府部门政府特殊津贴来保证 男幼师的经济知名度;社会环境也是很重要的因素，仅有大家都意识到男性教师在幼儿教育中的与众不同重要现实意义，不戴变色眼镜看待这一群体，防止之减弱，男幼师的影响力才能够得到提高，才能够有大批量的男性教育工作者资金分配到幼儿园管理中去，让孩子们具有到更多方位的逻辑思维发展趋向，营造更为积极主动身体健康的性格和多方面的综合能力