幼师活动_学好幼师的专业知识

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时代发展要求二十一世纪的人才具有高度的主体性品质，即独立自主性和创造性，积极主动性。儿童从生下来便具有主体性的“潜能”。然而这种潜能只有在鼓励和支持探险的坏境中，反之则会阻碍幼儿主体性的发挥，还有可能造成主体性品质的缺失。但是，我们的教育理念是传统的，幼儿常常是被忽视的。为使幼儿的潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色。

1、职位标准

教师队伍中幼儿教师是不可忽略的重要力量，大多以教育者中女性为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。教育过程中幼儿教师绝不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者。幼儿喜欢模仿，所以教师的言行举止对幼儿起着潜移默化的作用。作为一名优秀的幼儿教师必须具备以下素质：

执着事业心

幼儿的日常是繁琐和平凡的，同时情况也复杂多变，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在艰巨的工作下，许多教师免会出现烦躁情绪。然后这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

自信、自尊

现代人个性特征应该具备自信、自尊。没有信心，消极怠慢的人是无法做好工作的，幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题似的也表现出自信将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

幼儿年龄虽然幼小，但是也喜欢美好的形象，孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样。”在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师在孩子心中的位置往往在父母之前，因此教师要格外严格要求自己，每一句、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子喜欢亲切活泼，举止大方，穿着得体的教师，因此幼儿教师要注意自己的仪表和举止。

发布时间：2014-05-11 10:28 点击量：6089 次

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