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幼师活动_学好幼师的专业知识

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    时代发展要求二十一世纪的人才具有高度的主体性品质,即独立自主性和创造性,积极主动性。儿童从生下来便具有主体性的“潜能”。然而这种潜能只有在鼓励和支持探险的坏境中,反之则会阻碍幼儿主体性的发挥,还有可能造成主体性品质的缺失。但是,我们的教育理念是传统的,幼儿常常是被忽视的。为使幼儿的潜能得到充分的发展,教师必须转变教育观念,树立以幼儿为主体的教师角色。

        1、职位标准
        教师队伍中幼儿教师是不可忽略的重要力量,大多以教育者中女性为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。教育过程中幼儿教师绝不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者。幼儿喜欢模仿,所以教师的言行举止对幼儿起着潜移默化的作用。作为一名优秀的幼儿教师必须具备以下素质:

    执着事业心
       幼儿的日常是繁琐和平凡的,同时情况也复杂多变,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在艰巨的工作下,许多教师免会出现烦躁情绪。然后这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。

    自信、自尊
        现代人个性特征应该具备自信、自尊。没有信心,消极怠慢的人是无法做好工作的,幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题似的也表现出自信将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

        幼儿年龄虽然幼小,但是也喜欢美好的形象,孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样。”在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师在孩子心中的位置往往在父母之前,因此教师要格外严格要求自己,每一句、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子喜欢亲切活泼,举止大方,穿着得体的教师,因此幼儿教师要注意自己的仪表和举止。
  • 发布时间:2014-05-11 10:28 点击量:4803 次
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