爱哭鬼

与小二班的孩子在一起生活一个月了，孩子们的一丝一毫的进步我都看在眼里，但是，还有些孩子所存在的问题也让我费劲了心思。我常常以为孩子真的只要哄一哄，耐心的微笑面对跟他讲道理，他们就会乖乖的懂事，但是，我们班的王宇辰小朋友让我真的犯了难。

大多数孩子已经完全适应了幼儿园生活，可是只有王宇辰小朋友还是沉浸在刚开学的样子。从第一天上学我们就已经见识了他的厉害，哭个不停，而且还特别的倔强，什么都不要就抱着他的小衣服不撒手，看到他的眼泪我也很心疼，于是我过去抱着他，不断的哄他，虽然还是在哭但已经不会嚎啕大哭了。但是什么都不要，手里一定要拿东西这一点怎么都说不好，我们老师刚开始只能先让他适应随他去。

有一天他甚至还拿了一条小毯子过来，天哪这不是现实版的阿文的小毯子吗？他对于事物的依赖性太强了，我们几个老师怎么哄怎么骗都不行，还尝试把阿文小毯子这个故事来打比方也没效果。思考来思考去，软的不行，莫非要让我真的来硬的，严厉的对待他试试。眼看着又要嚎啕大哭的他，我脑子真的是再也想不出什么办法了，于是，我走到他旁边，非常认真严肃的告诉他把小毯子放到小床上，我们要上课了。然后拉着他把他的小毯子放到小床上，王宇辰当然不可能那么容易放手安定下来，不断地哭闹，我再次严肃的告诉他小毯子要放在小床上，并拉他回座位，他仍然坐不住离开座位去拿小毯子，接下来我不再跟他讲要坐回去，而是直接拉他回座位，只要他一站起来，我就把他放到座位上，他会反抗，还会用一些小暴力来对待我，但是我坚持让他坐回小椅子，这样的情况坚持了大概有七八分钟，在这个过程中，我没有微笑，而是脸上表明了我是认真的，严肃的，不是在跟他开玩笑。七八分钟以后他开始不再反抗了，慢慢静下来坐在了小椅子上，这时候，我看到他的情绪不再这么激动，因为没办法开始冷静下来了，于是我蹲下来在孩子面前，认真地跟他说：“王宇辰，你知道老师为什么要让你把小毯子放在小床上吗？如果你一直抱着毯子，就不能和我们一起上课，玩游戏了，小毯子也不想让你抱。乖宝宝上课手里是没有东西的，一直抱着毯子是不对的，你知道了吗？”这时候，孩子貌似懂的我说的话了，点了点头。我意识到，孩子是真的懂我说的话了。于是我看着王宇辰，亲切的喊着：“好了宝贝，现在跟老师抱一抱，你是我的好孩子，老师很喜欢又乖又懂事的你。”很快，孩子不再哭丧着脸，我拉着王宇辰把他的座位换到了第一排，并经常鼓励他回答老师提出的问题，之后的一堂课他就没有再哭闹的找他的毯子了。

     面对这样一个哄不得、凶不得的孩子，成都幼师尝试着用软硬兼施的方法，让他学会冷静，学会倾听道理，学会认识错误，并依然能感受到老师对他的爱与鼓励，这样，孩子不但没有失去信心，反而能慢慢改正，做的更好。最重要的我学到的一点就是，当孩子知道错并认错了以后，一定要给孩子一个拥抱，并表示你对他的爱。当然，这只是我的一个小小尝试，虽然得到了成效，面对这个孩子以及其他孩子的一些问题，依然充满着挑战，只有多看多听多学，才会吸收到好的教育方法，教育更多的问题孩子。