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爱哭鬼

与小二班的孩子在一起生活一个月了,孩子们的一丝一毫的进步我都看在眼里,但是,还有些孩子所存在的问题也让我费劲了心思。我常常以为孩子真的只要哄一哄,耐心的微笑面对跟他讲道理,他们就会乖乖的懂事,但是,我们班的王宇辰小朋友让我真的犯了难。

大多数孩子已经完全适应了幼儿园生活,可是只有王宇辰小朋友还是沉浸在刚开学的样子。从第一天上学我们就已经见识了他的厉害,哭个不停,而且还特别的倔强,什么都不要就抱着他的小衣服不撒手,看到他的眼泪我也很心疼,于是我过去抱着他,不断的哄他,虽然还是在哭但已经不会嚎啕大哭了。但是什么都不要,手里一定要拿东西这一点怎么都说不好,我们老师刚开始只能先让他适应随他去。

有一天他甚至还拿了一条小毯子过来,天哪这不是现实版的阿文的小毯子吗?他对于事物的依赖性太强了,我们几个老师怎么哄怎么骗都不行,还尝试把阿文小毯子这个故事来打比方也没效果。思考来思考去,软的不行,莫非要让我真的来硬的,严厉的对待他试试。眼看着又要嚎啕大哭的他,我脑子真的是再也想不出什么办法了,于是,我走到他旁边,非常认真严肃的告诉他把小毯子放到小床上,我们要上课了。然后拉着他把他的小毯子放到小床上,王宇辰当然不可能那么容易放手安定下来,不断地哭闹,我再次严肃的告诉他小毯子要放在小床上,并拉他回座位,他仍然坐不住离开座位去拿小毯子,接下来我不再跟他讲要坐回去,而是直接拉他回座位,只要他一站起来,我就把他放到座位上,他会反抗,还会用一些小暴力来对待我,但是我坚持让他坐回小椅子,这样的情况坚持了大概有七八分钟,在这个过程中,我没有微笑,而是脸上表明了我是认真的,严肃的,不是在跟他开玩笑。七八分钟以后他开始不再反抗了,慢慢静下来坐在了小椅子上,这时候,我看到他的情绪不再这么激动,因为没办法开始冷静下来了,于是我蹲下来在孩子面前,认真地跟他说:“王宇辰,你知道老师为什么要让你把小毯子放在小床上吗?如果你一直抱着毯子,就不能和我们一起上课,玩游戏了,小毯子也不想让你抱。乖宝宝上课手里是没有东西的,一直抱着毯子是不对的,你知道了吗?”这时候,孩子貌似懂的我说的话了,点了点头。我意识到,孩子是真的懂我说的话了。于是我看着王宇辰,亲切的喊着:“好了宝贝,现在跟老师抱一抱,你是我的好孩子,老师很喜欢又乖又懂事的你。”很快,孩子不再哭丧着脸,我拉着王宇辰把他的座位换到了第一排,并经常鼓励他回答老师提出的问题,之后的一堂课他就没有再哭闹的找他的毯子了。

     面对这样一个哄不得、凶不得的孩子,成都幼师尝试着用软硬兼施的方法,让他学会冷静,学会倾听道理,学会认识错误,并依然能感受到老师对他的爱与鼓励,这样,孩子不但没有失去信心,反而能慢慢改正,做的更好。最重要的我学到的一点就是,当孩子知道错并认错了以后,一定要给孩子一个拥抱,并表示你对他的爱。当然,这只是我的一个小小尝试,虽然得到了成效,面对这个孩子以及其他孩子的一些问题,依然充满着挑战,只有多看多听多学,才会吸收到好的教育方法,教育更多的问题孩子。

发布时间:2014-10-18 20:41 点击量:2258 次
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