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如何成为一个孩子喜欢的幼师

时间:2017年08月28日 09:44:58  来源:成都幼师学校 www.cdysxx.com/    点击:412
打造怎样一所高效率、高质量的幼儿园的好幼师?下面我结合本园的管理与教育实际,探付以下几个方面。
 
一、首先说如何办好一所幼儿园,必须端正办园思想,这是办好一所幼儿园的先决条件。
 
  那么,什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢?
 
  从幼儿教育目标讲,要促进每个孩子在原有水平上都得到发展,改变过去"齐步走"、"一刀切"的教育观念,努力做到既要面向全体又要关注个别差异,相信每个孩子都有巨大的发展潜力;在儿童观方面,强调教育要尊重儿童的人格、尊严,满足他们的合理要求和情感需要。使教师成为幼儿学习的支持者、让幼儿在学习过程中处于主体地位是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。
 
第二,教师要树立服务意识,为家长提供优质服务,增强竞争能力。
 
  家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性,主要在于幼儿园保教质量的评定,不像中小学有考试等具体直观的量化指标,很多时候取决于家长的感性或主观认识,教师所做的工作能否得到家长的理解、认同,直接关系到家长对幼儿园的满意度,事关一所幼儿园生存、发展。
 
  每位教师都要真正了解家长的心声和需求,主要可从以下几个方面进行:
 
  1.安全方面幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。
  2.家园及时、细致的沟通交流教师与家长的沟通是一门艺术,应含有更多真诚交流和必要的技巧。要成为一个让孩子喜欢的幼师,好教师的必要条件?园长眼中的“好”幼儿教师的职业品质是:
 
  第一,专业态度与敬业精神:平等对待和尊重每一个幼儿,促进幼儿积极主动有个性地发展、热爱幼教工作,有较高的责任感; 第二,教学能力:弹、唱、跳、画、说技能,教学设计、组织和评价能力,环境创设能力,教学资源运用能力;  第三,组织幼儿一日生活能力:培养和建立生活常规、意外事故急救处理、幼儿日常纠纷处理、对幼儿日常行为观察与评价、特殊儿童的心理辅导与行为矫正等方面能力;   第四,沟通与合作能力:与家长沟通能力、与同事相处能力、与幼儿互动能力、与园长沟通能力;   第五,自我发展能力和反思能力:不断学习能力、职业生涯规划能力、教育科学研究能力。
 
  二、办好一所幼儿园,还必须注重环境设施的建设良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然,幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境,充分发挥环境的教育功能,用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境,进而熏陶感染每一个人。同时,加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外,每个班可以自制比较美观、实用的户外活动玩具,室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品,让幼儿参与环境材料的创设和布置,提高动手操作的能力。这样,师幼共同创设、美化室内外环境,使幼儿园面貌焕然一新,为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
 
  三、成都幼师学校浅谈办好一所幼儿园,还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。幼儿教师的外在形象和艺术才能是吸引幼儿注意、引发幼儿好感的一时因素和辅助因素,但不是唯一而主要的因素。优秀的幼儿教师、完美的幼儿教师职业形象和品质、幸福快乐的幼儿园生活、优质的幼儿教育一定需要幼儿教师的一言一行都彰显“德、才、能”三方面的极高境界和完美组合。
 
  幼儿教师的培养、培训、聘任、考核等,都应强调幼儿教师作为“公民”的一般人文科学素养和作为“教育者”的综合教育能力。
 
  我国幼儿教师队伍或许可以分化为全科型和专科型幼儿教师两类。让全科型幼儿教师承担幼儿园健康、语言、科学、社会四个领域教育和负责组织幼儿的一日生活;而让专科型的幼儿教师完成幼儿园艺术类、特长教育类和特殊教育类课程。唯有如此,才能让我国幼儿教师教育从繁重的艺术教育藩篱中解脱出来;全面提升幼儿教师的人文科学素养和教育能力;整体提高幼儿园保教质量;最终实现幼儿身心的全面和谐发展。
 
  幼儿是国家、民族的希望和未来,今日幼儿,明日栋梁,轻视幼儿教育的观念已经不合时宜,我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位,立足实际,开阔视野,带着思考去积极治园,为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。信息来源:成都幼师 电话:028-65380502
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